Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler er­wer­ben spie­le­risch Be­we­gungs­kom­pe­tenz durch viel­fäl­ti­ge Be­we­gungs­er­fah­run­gen in un­ter­schied­li­chen Hand­lungs­si­tua­tio­nen, in de­nen sie sich mit be­we­gungs- und sport­be­zo­ge­nen An­for­de­run­gen aus­ein­an­der­set­zen. Au­ßer­schu­li­sche Lern­or­te so­wie die Ko­ope­ra­ti­on der Schu­le mit au­ßer­schu­li­schen Part­nern sind als un­ter­stüt­zen­de Ele­men­te in ei­nem rhyth­mi­sier­ten Be­we­gungs­all­tag der Kin­der zu ver­an­kern.

Da die Be­we­gungs­kom­pe­tenz sich in al­len in­halts­be­zo­ge­nen Kom­pe­tenz­be­rei­chen fin­det, wird auf se­pa­ra­te Ver­wei­se ver­zich­tet.