(1)
didaktisierte und authentische Texte verstehen und schriftlich
oder mit Hilfestellung mündlich strukturiert zusammenfassen
(zum Beispiel anhand eines Textgerüsts)
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(2)
diskontinuierliche Texte (zum Beispiel Bild, einfache Karikatur, Graphik, Tabelle) schriftlich und mündlich
aufgabengestützt beschreiben, erklären und in Ansätzen dazu Stellung
nehmen
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(3)
nichtliterarische und
literarische Texte angeleitet analysieren, interpretieren
und die gewonnenen Aussagen am Text belegen
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(4)
Texte mithilfe
entsprechender Aufgaben und (bereitgestellter) Materialien in
Ansätzen in ihrem geschichtlichen und gesellschaftlichen
Kontext interpretieren
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(5)
Aussage und Wirkung von Texten in Abhängigkeit vom jeweiligen Medium und mithilfe
unterstützender Aufgaben in Ansätzen kritisch reflektieren (zum Beispiel Liedtext/Musik/Videoclip)
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(6)
Informationen recherchieren, dabei zunehmend selbstständig
die Zuverlässigkeit der Quellen sowie die Urheberrechte
beachten, die Ergebnisse bewerten und
aufgabengerecht nutzen
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(7)
gängige Textsorten (zum Beispiel Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, Inhaltsangabe,
Buchvorstellung, Filmempfehlung, Comic, novela gráfica, Blog, E-Mail, Tagebucheintrag) und deren sprachliche, kinematografische, technische und grafische Gestaltungsmittel in ihrer
Wirkung identifizieren, angeleitet interpretieren und bei der eigenen
Textproduktion anwenden (zum Beispiel mithilfe von Modellen, fichas de escritura)
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(8)
Texte durch das
Verfassen eigener – auch kreativer – Texte
erschließen und in Ansätzen interpretieren
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(9)
bearbeitete literarische und nichtliterarische Textvorlagen
angeleitet szenisch interpretieren und sinndarstellend
vortragen
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(10)
Einstellungen und
Handlungsmuster der Akteure und Figuren aus Textvorlagen
aufgabenbezogen
herausarbeiten
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(11)
verschiedene klar zu
trennende Perspektiven einnehmen, vergleichen und
erklären und aus diesen heraus Stellung beziehen
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(12)
eine eigene Perspektive herausarbeiten und plausibel
darstellen
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(13)
andere begründete Meinungen und Deutungen identifizieren
und verschiedene Interpretationen von Texten aufgabengestützt
erörtern
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(14)
bei
künstlerisch-ästhetischen Texten (Literatur, Film) die
Interpretationsoffenheit nutzen, indem sie offensichtliche
Handlungsalternativen für Figuren und Darstellungsvariationen
der Handlung herausarbeiten, formulieren, vergleichen und
aufgabengestützt für die Interpretation
heranziehen
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(15)
vertraute Hilfsmittel und Techniken zum vertieften sprachlichen,
inhaltlichen, textuellen und medialen Verstehen und Produzieren von
Texten weitgehend
selbstständig anwenden
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(16)
zusätzliche
Quellen und Informationen zur Analyse und Interpretation
aufgabengestützt nutzen
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(17)
ihren über das
Erstverstehen hinausgehenden Rezeptionsprozess bewerten, indem sie
ihre ersten Eindrücke angeleitet reflektieren, relativieren
und gegebenenfalls revidieren
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