Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler be­ar­bei­ten rea­li­täts­be­zo­ge­ne Fra­ge­stel­lun­gen, in­dem sie de­ren Struk­tur ana­ly­sie­ren, sie ver­ein­fa­chen und An­nah­men tref­fen. Sie über­set­zen die Si­tua­ti­on in ein ma­the­ma­ti­sches Mo­dell, fin­den im ma­the­ma­ti­schen Mo­dell ein Er­geb­nis und in­ter­pre­tie­ren es in der Re­al­si­tua­ti­on. Sie über­prü­fen das Er­geb­nis im Hin­blick auf Stim­mig­keit und An­ge­mes­sen­heit. Sie dis­ku­tie­ren die Trag­wei­te von durch Mo­del­lie­rung ge­won­ne­nen Pro­gno­sen kri­tisch.