Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
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2.1 Wahr­neh­men und Dar­stel­len

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

all­täg­li­che, re­li­giö­se Ab­läu­fe wahr­neh­men und sich da­bei mit ale­vi­ti­schen Deu­tun­gen aus­ein­an­der­set­zen

2.

ei­ge­ne Wahr­neh­mun­gen zum Aus­druck brin­gen und re­li­giö­sen Fra­ge­stel­lun­gen be­geg­nen

3.

re­li­giö­se Ant­wor­ten auf­grei­fen und emo­tio­nal er­le­ben

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

ale­vi­ti­sche Aus­drucks­for­men wie zum Bei­spiel Lie­der, Dich­tun­gen, Er­zäh­lun­gen, Bil­der, und Für­bit­ten so­wie wei­te­re Text‑, Film- oder Bild­quel­len ver­ste­hen und deu­ten
2.

die Ei­gen­art ale­vi­ti­scher Spra­che, Sym­bo­le, Bil­der und Be­grif­fe er­ken­nen
3.

ver­schie­de­ne Deu­tun­gen die­ser sprach­li­chen Äu­ße­run­gen, Sym­bo­le, Bil­der und Be­grif­fe in­halt­lich wie­der­ge­ben
4.

ver­schie­de­ne Aus­le­gun­gen for­mu­lie­ren und die­se in ih­re per­sön­li­che Ein­stel­lung in­te­grie­ren
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.