• 2.1 Reflektierende Sprachbetrachtung
  • 2.1 Reflektierende Sprachbetrachtung
    
  • sprachliche Phänomene analysieren und Gesetzmäßigkeiten herausarbeiten
    
  • sprachliche Phänomene richtig benennen und mithilfe grammatikalischer Kategorien einordnen
    
  • morphologische, syntaktische und semantische Erscheinungen des Althebräischen mit Ausdrucksmöglichkeiten in der deutschen Sprache und in anderen alten oder modernen Fremdsprachen vergleichen
    
  • Spezifika der hebräischen Sprache herausarbeiten und die sich daraus ergebenden Perspektiven auf die Wirklichkeit und Deutungen der Welt beschreiben
    
• 2.2 Text- und Literaturkompetenz
  • 2.2 Text- und Literaturkompetenz
    
  • althebräische Texte sprachlich, stilistisch und formal analysieren und dabei Relationen von Form und Inhalt herausarbeiten
    
  • althebräische Texte in die Zielsprache Deutsch so übersetzen, dass eine sachgemäße Annäherung an Textsinn und -intention erfolgt
    
  • althebräische Texte sowohl textimmanent durch Übersetzen und Paraphrasieren als auch unter Einbeziehung weiterer Hintergrundinformationen interpretieren
    
  • verschiedene Übersetzungen und Interpretationsansätze vergleichen
    
  • die Ergebnisse ihrer Erschließung und Interpretation in Form einer schriftlichen Übersetzung formulieren
    
  • ansatzweise gattungs- beziehungsweise textsortentypische Merkmale eines Textes herausarbeiten sowie intertextuelle Bezüge analysieren
    
  • die religions-, kultur- und gesellschaftsprägende Wirkung althebräischer Literatur – unter anderem mediengestützt – an Beispielen beschreiben
    
  • themenverwandte Texte vergleichen
    
  • zeigen, dass sich durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen jüdischen und christlichen Rezeptionsdokumenten ihr Text- und Literaturverständnis erweitert
    
  • unter Berücksichtigung der eigenen Erfahrungswelt zu Interpretationsergebnissen Stellung nehmen
    
• 2.3 Interreligiöse und interkulturelle Kompetenz
  • 2.3 Interreligiöse und interkulturelle Kompetenz
    
  • Beispiele für das Fortwirken der jüdischen Kultur – zum Beispiel mediengestützt – erläutern
    
  • Vertrautes und Fremdes, das in althebräischen Texten Niederschlag gefunden hat, beschreiben und dessen Relevanz für die eigene Weltdeutung und Sinnfindung erörtern
    
  • Wert- und Normvorstellungen, die in althebräischen Texten bezeugt sind, untersuchen und deren Bedeutung für aktuelle ethische Fragestellungen bewerten
    
  • Darstellungen menschlicher Grund- und Grenzsituationen in althebräischer Literatur bewerten
    
• ​2.4 Methodenkompetenz
  • 2.4 Methodenkompetenz
    
  • verschiedene Methoden zum Aufbau und zur Festigung ihres Wortschatzes anwenden
    
  • verschiedene Methoden anwenden, um Kenntnisse im Bereich der Grammatik zu sichern und zu systematisieren
    
  • unter verschiedenen Übungsformen die für sie geeigneten anwenden
    
  • ihr eigenes Lernverhalten unter den Aspekten der Effektivität und der Optimierung kritisch bewerten
    
  • geeignete Hilfsmittel anwenden, um ihre sprachlichen Kenntnisse zu erweitern und einen althebräischen Text zu entschlüsseln
    
  • den Nutzen unterschiedlicher Hilfsmittel beschreiben
    
  • Informationen eines herkömmlichen Lexikons des Althebräischen, eines digitalen Lexikons oder einer Online-Version eines Lexikons für die Übersetzungsarbeit erschließen
    
  • ihr Vorgehen beim Übersetzen beschreiben
    
  • Informationen zum Hintergrund eines Textes oder zu übergreifenden Themen – auch durch Internet-Recherche – erschließen
    
  • die Qualität von Informationsquellen kritisch bewerten
    
  • ihren Recherchevorgang beschreiben
    
  • Arbeitsergebnisse strukturiert, anschaulich und adressatengerecht präsentieren
    

• [+] [-] BNE
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• [+] [-] Bedeutung und Gefährdungen einer nachhaltigen Entwicklung
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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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• [+] [-] Werte und Normen in Entscheidungssituationen
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