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3.1.1.3 Ge­rech­tig­keit

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen As­pek­te von Ge­rech­tig­keit be­schrei­ben, dif­fe­ren­zie­ren und die Be­deu­tung der Ge­rech­tig­keit für das ei­ge­ne Le­ben und das an­de­rer er­läu­tern. Sie kön­nen sich mit ver­schie­de­nen For­men von Ge­rech­tig­keit aus­ein­an­der­set­zen, Un­ge­rech­tig­kei­ten in ih­rem Lebens­um­feld er­ken­nen und dar­auf be­zo­gen Hand­lungs­al­ter­na­ti­ven für ein Le­ben nach Maß­stä­ben der Ge­rech­tig­keit ent­wi­ckeln.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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